Innovaciones para la enseñanza de la Bioquímica

/Fuente: Federación Bioquímica de la Provincia de Buenos Aires – FABAInforma/

La continua inversión en la mejora de la enseñanza de la Bioquímica es esencial para formar profesionales altamente competentes

La enseñanza de la bioquímica en la educación continua de posgrado se encuentra en constante evolución debido a los avances científicos y tecnológicos. Ese entorno cambiante genera la necesidad de métodos pedagógicos innovadores, necesarios para ofrecer una formación actualizada y de calidad.

Curso Híbrido: Los antimicrobianos en las infecciones urinarias y en las infecciones de piel y partes blandas. Docentes: Dra. Ángela Famiglietti; Dra. Marcela Nastro; Dr. Carlos H. Rodríguez. Dictado en el Distrito VIII de FABA Azul, los días 1/7 al 2/8/25

Los inicios: Cuando se creó el PROECO, se llevó a cabo una investigación cualitativa y cuantitativa que incluyó revisiones bibliográficas a las que, una vez en funcionamiento, se le agregaron encuestas a estudiantes y docentes, así como la implementación y evaluación de diversas metodologías pedagógicas para perfeccionar su funcionamiento.

Metodología: Se promueve un enfoque práctico basado en proyectos y actividades que permitan a los estudiantes aplicar los conocimientos teóricos de la bioquímica en situaciones reales con un aprendizaje basado en problemas.

Para eso se utilizó la Notificación Bioquímica Voluntaria (NBV) de resultados de análisis de los laboratorios en los que se desempeñan los profesionales, se los analiza en clase y se puede, a partir de ellos, detectar errores tanto teóricos, como prácticos de su labor cotidiana, para corregirlos.

La integración de metodologías pedagógicas innovadoras, como el aprendizaje activo, la colaboración interdisciplinaria y la personalización del aprendizaje a través de plataformas digitales, junto con el uso de simulaciones computarizadas y modelos tridimensionales, hasta la implementación de herramientas de realidad virtual y aumentada o la inteligencia artificial, ofrecen nuevas perspectivas que preparan a los profesionales para enfrentar los desafíos científicos permanentes.

Modalidad: tempranamente ampliamos el acceso a los cursos, más allá de nuestras ofertas presenciales, al campo de la virtualidad. Más los modelos de enseñanza híbridos que combinan experiencias prácticas del laboratorio con recursos digitales.

Pasamos así a brindar una amplia oferta de actividades, que atraviesan las diferentes disciplinas que abarca la práctica bioquímica en el laboratorio, con nuevas propuestas cada año en cursos presenciales, híbridos, virtuales y webinarios.

Accesibilidad: Todo esto permitió mejorar la accesibilidad geográfica y la accesibilidad económica, se logró, mediante convenios con otras instituciones representativas de los bioquímicos, reduciéndose los costos de acceso a la capacitación y actualización.

Vinculación con la industria bioquímica: nos permite brindar a los participantes de los cursos, oportunidades de prácticas profesionales y experiencias con aparatologías o reactivos nuevos.

Evaluación del Programa: Sobre las innovaciones en la enseñanza de la bioquímica, se realizan encuestas en cada curso, que evalúan su impacto en la calidad educativa y la preparación para el campo laboral. Luego las mismas son analizadas y giradas para conocer sus conclusiones a los estudiantes, docentes, coordinadores locales de los cursos y autoridades de las instituciones bioquímicas involucradas.

A futuro: Es crucial seguir explorando y adoptando nuevas tecnologías y métodos de enseñanza que permitan una formación más dinámica y actualizada en el campo de la bioquímica. Además, la colaboración entre universidades, centros de investigación y la industria bioquímica, facilitan la integración de avances científicos actuales en los programas educativos, asegurando que los graduados estén preparados para los desafíos y futuros avances en este campo.